Son Orientation

1°) Associer les parents, concevoir l’autre école comme un lieu où les enfants et les groupes trouvent les outils répondant à leurs besoins de survie, d’éducation et d’instruction. Pour cela, il fut lier étroitement l’école à la production par la mise en place de passerelles permanentes.

2°) Abolir tout système ségrégation qui sélectionne les enfants à partir de critères arbitraires et anti-démocratiques tels que le handicap physique, sensoriel, le sexe, la religion ou la performance scolaire atteinte.
L’enseignant doit adapter son animation au groupe, aux rythmes et aptitudes des enfants et non imposer au groupe son propre rythme.

3°) Participer à la rechercher d’une formation continue des animateurs et animatrices afin de concevoir une pédagogique active et non plus sélective.

4°) Enfin, développer un partenariat pour permettre à « L’autre école » d’atteindre ses objectifs.